Coloquio de Investigación MEMAT: «Estudio sobre el desarrollo de la argumentación en NT2 a través de la caracterización de situaciones argumentativas al construir el número»

Se presenta un modelo, denominado Situación Argumentativa (SA), para analizar y caracterizar la argumentación desarrollada durante un año escolar en un aula del segundo nivel de transición mientras se construye el número hasta 20. Desde un enfoque integrador que considera aspectos contextuales y funcionales de la argumentación, la SA considera cinco componentes: argumento (¿qué se argumenta? y ¿por qué?); interacción (¿quiénes argumentan?); función de la argumentación (¿para qué se argumenta?); carácter de la argumentación (¿cómo se argumenta?); y matemática (¿sobre qué se argumenta?). En este coloquio se presentarán los principales resultados y reflexiones de esta tesis doctoral.