Investigador Postdoctoral, Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad de O’Higgins

Profesor de educación media en matemáticas y física, Universidad de Chile; máster en investigación en educación, y doctor en educación, Universitat Autònoma de Barcelona.

 

Su trayectoria académica se focaliza en la enseñanza dialógica, la evaluación formativa, las prácticas científicas, y en el análisis del discurso docente que media las prácticas de modelización en las que participa el alumnado en aulas experimentales de física.