Strasser, K., Arias, P., Alessandri, F., Turner, P., Villarroel, T., Aldunate, C. P., & Montt, M. E. (2023). Adolescents’ Academic Self-Efficacy and Emotions During the COVID-19 Pandemic: A Latent Profile Analysis of Family and School Risk Factors. School Psychology, 38(2), 88-99.
Resumen:
El estudio buscó identificar las condiciones familiares y acciones escolares asociadas a la autoeficacia académica y el bienestar emocional de adolescentes durante la pandemia de COVID-19 en Chile. Es probable que el cierre de escuelas haya afectado el sentido de eficacia académica y bienestar emocional de los estudiantes al eliminar factores de apoyo como el apoyo de docentes y pares para tareas académicas y sociales.