Jéldrez, E., Cain, K., Silva, M., & Strasser, K. (2023). The Problem of Reading Motivation Multidimensionality: Theoretical and Statistical Evaluation of a Reading Motivation Scale. Reading Psychology, 44(7), 853-891.
Resumen:
La motivación para la lectura es multidimensional y contribuye de manera fundamental a la habilidad de comprensión lectora de los estudiantes. Su multidimensionalidad es problemática, ya que actualmente no existe consenso sobre las dimensiones que subyacen a la motivación lectora, que se están probando a través de una variedad de instrumentos que carecen de validación estadística. Nuestro objetivo fue discutir la estructura, confiabilidad y validez de una escala de motivación lectora en relación con propuestas teóricas previas.