Nuestra Investigadora joven, Valeria Cabello, presentó en la 32nd EECERA Conference, en la University of Brighton, en Reino Unido.
Archivos del Autor: memat
Noticias
Felicitamos a nuestro Investigador Postdoctoral, Camilo Vergara, por integrarse al cuerpo académico del departamento de Física de la USACH.
16
Sep
Sep
Felicitamos a nuestro Investigador Postdoctoral, Camilo Vergara, por integrarse al cuerpo académico del departamento de Física de la USACH.
Infografías
Efectos del Sexo, los Estereotipos y la Identidad de Género en la Motivación Lectora de Estudiantes Hombres y Mujeres
13
Sep
Sep
La alfabetización matemática es fundamental para participar en la sociedad del conocimiento.
Artículos
Efectos del Sexo, los Estereotipos y la Identidad de Género en la Motivación Lectora de Estudiantes Hombres y Mujeres
12
Sep
Sep
Este estudio buscó contribuir a nuestra comprensión de la brecha de sexo en la motivación lectora del estudiantado, centrándose en el rol de variables relacionadas con el género.
03
Sep
Sep
En este curso exploraremos el mundo de los números a través del juego y la
tecnología conectados con las ciencias. ¡Qué divertido verdad!?
Noticias
Constanza Ayala, investigadora joven de MEMAT, publicó artículo en una de las revistas más prestigiosas a nivel mundial en temas de psicología y educación
02
Sep
Sep
Este estudio investigó las disparidades socioeconómicas en el desempeño de los estudiantes en tres habilidades matemáticas a lo largo de la educación básica.
Infografías
Preparar con éxito a futuros profesores de matemáticas para la integración de la tecnología digital: una revisión de la literatura
30
Ago
Ago
La alfabetización matemática es fundamental para participar en la sociedad del conocimiento.
Infografías
«¡NO NOS ESTÁN FORMANDO PARA ENSEÑAR UNA CIUDADANÍA SOSTENIBLE!»: PODCASTS PARA LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA CRÍTICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE
23
Ago
Ago
La educación sobre la sostenibilidad es un objetivo crucial que requiere un cambio transformador en la formación docente para impulsar cambios significativos orientados a la acción.