Archivos de Categoría: Infografías

En este estudio nos preguntamos qué prácticas de enseñanza utilizan docentes de ciencias para facilitar discusiones productivas y argumentativas en aulas escolares, y los desafíos que enfrentan al desarrollar estas prácticas, de acuerdo con lo que indica la literatura.

El objetivo del presente estudio fue comprender lo que entienden los docentes latinoamericanos como habilidades del siglo 21, y las prácticas que realizan en el aula para desarrollarlas. La presente investigación considera el marco postulado por New Pedagogies for Deep Learning (las «4Cs», Fullan & Scott, 2014).

Nos interesó conocer si existen actitudes y/o creencias que reproducen el sexismo en el contexto universitario.

Nos preguntamos sobre cómo se comportan las creencias relacionadas con la resolución de problemas en matemáticas (RP) entre distintos niveles escolares (5to a 8vo básico) y distintos géneros.

¿El vocabulario matemático predice el cambio en el desempeño de los estudiantes en tareas matemáticas de un año académico al siguiente?

La ansiedad matemática es el sentimiento de aprensión o miedo que se desencadena durante el ejercicio de las matemáticas y que se ha demostrado que interfiere con su aprendizaje o ejecución.

Caracterización del conocimiento didáctico-estocástico de los futuros profesores de matemáticas: El caso de Chile

Interacciones para la enseñanza de las matemáticas en las edades iniciales

Perfiles del entorno de aprendizaje temprano en casa y su contribución al desarrollo infantil en Chile

International comparisons of the Home Mathematics Environment and Relations with Childrens’s Mathematical Achievement