Entrevista a Katherine Strasser investigadora de MEMAT noticias canal tv8 31 08 2023
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Con el propósito de conocer los avances y evaluación del primer año del Núcleo Milenio para el Estudio del Desarrollo de las Habilidades Matemáticas Temprana (MEMAT), se realizó a principios de julio un encuentro entre el equipo de trabajo MEMAT y representantes del Programa Milenio de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo, ANID.
A raíz de los recientes resultados Simce, diversos actores han llamado a fortalecer los aprendizajes de la alfabetización y las matemáticas desde temprana edad, lo que ha suscitado cierto temor frente a la posible escolarización de la educación inicial. Ante esto, queremos recordar que promover el acercamiento a la lectura y las matemáticas en educación parvularia no significa escolarizarla.
Entre los preocupantes resultados del SIMCE 2022 (el primero que considera los cambios escolares por la pandemia), llama la atención que en la evaluación por Matemáticas aparecieron diferencias a favor de los niños hombres que no existían en mediciones previas. Investigadoras especializadas en Educación explican en esta columna para CIPER las posibles causas de tal diferencia y las medidas más inmediatas para revertirla.
MEMAT en los Medios
[Radio Duna] Susana Claro: “Con las rrss lo que hemos visto es el efecto en la salud mental de los estudiantes y la higiene de sueño (…) Debe haber algo positivo pero como adultos no sabemos manejar lo negativo de esto”
19
Jun
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La integrante del Consejo de la Agencia de la Calidad de la Educación y profesora de la Facultad de Gobierno de la UC aseveró que “el Simce tiene que medir lo esencial (…) Sino somos capaces de tener un mínimo de comprensión de lectura en cuarto básico, es muy difícil creer que está pasando algo más complejo en la escuela. Aún no logramos ese básico”.
MEMAT en los Medios
[Chicureo Hoy] Deserción escolar mejora este 2023 pero sigue bajo a niveles de pre pandemia
05
Jun
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Durante esta semana, se entregaron los resultados de la última Encuesta Nacional de Monitoreo Educacional, y el análisis de los estudiantes en pandemia. Este informe reveló la implementación de los centros educacionales desde el 2021, con el regreso de las clases online en su primera parte y luego híbridas (presencial y desde casa), por parte del Ministerio de Educación, y el avance que estos han tenido hasta este año, luego de que la OMS diera por finalizada la pandemia mundial por Covid-19.
MEMAT en los Medios
[ADN Radio] Indicador de deserción escolar mejora en 2023 pero sigue bajo los niveles previos a la pandemia
05
Jun
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Al margen de una mayor presencia de estudiantes a nivel parvulario, enseñanza básica y media, los principales desafíos para las autoridades son la recuperación de aprendizajes, la presencialidad y el bienestar socioemocional.
MEMAT en los Medios
[Universidad de Chile] Encuesta Nacional de Monitoreo Educacional: Mejoran indicadores en el sistema parvulario y escolar, pero estos aún no alcanzan los niveles prepandemia
31
May
May
Monitoreo bimensual de establecimientos educativos desarrollado por la Universidad de Chile y la Pontificia Universidad Católica junto a al Ministerio de Educación identificó que durante 2023 han mejorado la asistencia, la revinculación y los indicadores de bienestar y desarrollo lector, tanto en salas cunas y jardines infantiles como en establecimientos escolares. Sin embargo, pese a que las cifras son positivas en comparación a 2022, aún se observan espacios de mejora para alcanzar los niveles prepandemia.
30
May
May
Desde 1860 la Ley General de Instrucción Primaria estableció que la educación básica o elemental debía cubrir lectura y escritura, aritmética y religión. Un objetivo acotado que, un siglo y medio después, aún no alcanzamos. Antes de la pandemia, más de la mitad de estudiantes terminaban el primer ciclo de educación básica sin habilidades lectoras. Después de casi dos años sin clases presenciales, ¿cómo abordar un desafío que no hemos alcanzado en 163 años?
30
May
May
La enseñanza de esta disciplina es un desafío del sistema educativo chileno desde antes de la pandemia y es vital ahora, en el momento de reactivación de los aprendizajes. Por lo tanto, potenciarla, especialmente desde la educación inicial, requiere estrategias de largo plazo, basadas en evidencia rigurosa y en datos locales. Actualmente, hay trabajo avanzado en este tema y contamos con valiosas oportunidades al alcance de muchos para hacer frente a esta crisis.